早在竖笛被用作教学乐器之前，文艺复兴时期和巴洛克时期的作曲家，如蒙特威尔第(Monteverdi)、普塞尔 (Purcell)和巴赫（Bach），就喜欢为这种小巧的、类似哨子的乐器作曲。
时间倒退到20世纪初，德国作曲家卡尔·奥尔夫发觉高音竖笛是一个绝佳的教学工具。奥尔夫也成为20世纪音乐教育理论的杰出塑造者。
他的奥尔夫教学法鼓励通过节奏和创造性思维来学习音乐，他认为这种方法比通过不断的重复或者背诵来学习更有效（而且也更有趣）。
这种学习方式还要求使用音域宽广、易于演奏的乐器，特别是那些与儿童发声范围相似的乐器。奥尔夫指出，如果⼀个孩⼦能够唱出⾳符，那么他就可以把它们吹奏出来，这样他们会更容易理解和接受学习的⾳乐知识。
对他来说，竖笛没有弦、没有哨片、没有弓，这使它成为激发儿童演奏音乐的完美乐器。
竖笛是奥尔夫教学方法中的重要组成部分。这是一种非常适合基础音乐教学的乐器。价格合理、方便携带，可用于教授或强化最基本的音乐概念。在帮助儿童发展小肌肉协调性和歌唱声音方面特别有用。
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。
那么，作为老师，怎么能更有效的教授竖笛这个乐器呢？
来自柯达伊伊研究院的EDINA老师将会以循序渐进的方式，按照柯达伊教学法的原理设计，由浅入深的带你从吹奏第一个音符开始，启发音乐教师们教授竖笛这门乐器的顺序，方法和目标！
返回搜狐，查看更多